شهد هذا الأسبوع إطلاق الفورمولا 1 – بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني – “قطاعات التعلم”، وهو برنامج تعليمي جديد يهدف إلى إلهام الشباب في جميع أنحاء العالم للمشاركة في مواضيع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).
شهد إطلاق البرنامج حصول الطلاب والمعلمين والمسؤولين الحكوميين المحليين على تجربة خاصة من وراء الكواليس في Interlagos خلال عطلة نهاية الأسبوع في سباق الجائزة الكبرى في ساو باولو، حيث قاموا بزيارة الحلبة والاجتماع مع السائقين والمحترفين من جميع أنحاء الرياضة بالإضافة إلى الحصول على جولات خاصة في الحلبة وممر الحفر.
اقرأ المزيد: F1 تطلق برنامج التعليم العالمي “قطاعات التعلم” مع المجلس الثقافي البريطاني
ولكن كيف سيعمل البرنامج، ولماذا هو مهم جدًا الآن؟ تحدث موقع F1.com مع بيلار هاريس، مسؤولة التأثير الاجتماعي في الفورمولا 1، لمعرفة الإجابات على هذه الأسئلة والمزيد…
ما هو برنامج قطاعات التعلم وأين سيتم تنفيذه؟
يوضح هاريس: “لأول مرة، تتعاون الفورمولا 1 مع المجلس الثقافي البريطاني، وهي منظمة تقدم برامج تعليمية في جميع أنحاء العالم”.
“من خلال شراكتنا، سنكون قادرين على الوصول إلى الطلاب عبر أربعة مواقع رئيسية حددناها على أنها مهمة – المملكة المتحدة والهند وجنوب أفريقيا والبرازيل – والفكرة هي أن نعمل معًا لإنشاء نوع المحتوى الذي يمكن للمدرسين استخدامه في فصولهم الدراسية للمساعدة في تعليم الطلاب حول موضوعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. إنها تجربة تعليمية تحت عنوان F1 نقوم بإنشائها بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني.”
بعد إطلاقه في ساو باولو، سيبدأ برنامج قطاعات التعلم لمدة عام في يناير 2025 وسيعمل مع الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و16 عامًا في 700 مدرسة في البلدان الأربعة المختارة، ليصل إلى أكثر من 130 ألف طالب.
لماذا تعد قطاعات التعلم مهمة جدًا؟
تشتهر الفورمولا 1 بابتكاراتها داخل وخارج المسار – وتتضمن قطاعات التعلم خطوة رئيسية لهذه الرياضة من خلال جلب الفورمولا 1 إلى الفصول الدراسية والتواصل مع الشباب، لا سيما أولئك الذين ينتمون إلى خلفيات غير ممثلة تمثيلاً ناقصًا.
يقول هاريس: “أعتقد أن العمل مهم لعدة أسباب”. “السبب الأول هو أن جزءًا مما نعتقد هو أن إحدى أفضل الطرق للوصول إلى الطلاب وإثارة حماسهم بشأن رياضتنا هي من خلال تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ونريد أن نكون قادرين على أن نكون جزءًا من تجربتهم التعليمية.
“لم تتح الفرصة للفورمولا 1 للقيام بذلك بشكل هادف من قبل، لذلك من المهم بالنسبة لنا كرياضة أن يتم دمجنا في الفصول الدراسية حيث يتعلم الطلاب.”
هل ستساهم في زيادة التنوع والشمول في الفورمولا 1؟
“أعتقد أن السبب الآخر وراء أهمية هذا العمل، عندما ننظر إلى الموسم المقبل والأشياء التي نريد تحقيقها في المستقبل، فإننا نفكر دائمًا في كيفية إنشاء رياضة أكثر تنوعًا وشمولاً،” يتابع هاريس.
“من خلال الشراكة مع المدارس في جميع أنحاء العالم ومن خلال إنشاء تجربة تعليمية يسهل الوصول إليها وبأسعار معقولة جدًا، نحن في الواقع قادرون على الوصول إلى الطلاب من الخلفيات الممثلة تمثيلاً ناقصًا والذين قد لا يتمكنون عادةً من الوصول إلى بعض تجارب التعلم المتطورة القائمة على التكنولوجيا المتوفرة.
اقرأ المزيد: “فرصة تغير الحياة” – كيف يبدو العمل مع فريق الفورمولا 1 كباحث في هندسة الفورمولا 1
“عندما نفكر في كيفية خلق المزيد من الشمول وتوسيع الأبواب أمام الأشخاص الذين قد لا يجدون طريقهم بطريقة أخرى، فإن قطاعات التعلم هي إحدى الطرق التي يمكننا من خلالها القيام بذلك، وهو أمر مذهل.
“الشيء الآخر الذي أعتقد أنه مميز حقًا هو (ذلك)، أكثر فأكثر، عندما نفكر في القاعدة الجماهيرية، هناك الكثير من الشباب المهتمين بالفورمولا 1 ويريدون أن يكونوا جزءًا منها، ولذا نعتقد أننا نصنع شيئًا يمكن حتى لأصغر مشجعينا أن يلتفوا حوله ويشعروا وكأنهم ينتمون إلى شيء ما، وهذا مهم حقًا أيضًا.”
ماذا يعني البرنامج بالنسبة إلى الفورمولا 1 وكيف يبني على الأنشطة البيئية والاجتماعية والحوكمة (ESG) الموجودة بالفعل؟
يجيب هاريس: “هذا سؤال رائع”. “أعتقد أن مبادرات وإطار العمل البيئي والاجتماعي والحوكمة الموجود بالفعل يحتوي على عنصرين رئيسيين حقًا ينبضان بالحياة من خلال هذا البرنامج.
“أحد هذه الأمور هو إنشاء رياضة أكثر تنوعًا وشمولاً وإطلاق العنان لقوة التنوع من خلال جلب المزيد من الأشخاص إلى عالمنا، وهذا جزء أساسي من إستراتيجيتنا البيئية والاجتماعية والحوكمة (ESG) وجزء مهم من كيفية تفكيرنا في النمو، لذلك أعتقد أنه من المهم للفورمولا 1 بهذه الطريقة.
“الشيء الآخر هو ترك تغيير إيجابي دائم في الأماكن التي نتسابق فيها. نحن نؤمن بأن الفورمولا 1 تتحمل مسؤولية العمل مع الشركاء، ومع المروجين في جميع أنحاء العالم لإحداث تأثير يتجاوز عطلات نهاية الأسبوع، وهذه الفرصة بالنسبة لنا للاندماج في الفصول الدراسية في جميع أنحاء العالم تعني حقًا أن لدينا حضورًا يوميًا في حياة الشباب.
“إنها تنوع نطاق الوصول ولكنها أيضًا تخلق نقطة اتصال للجماهير الأصغر سنًا ليكونوا جزءًا من الفورمولا 1 من خلال تعلمهم.”
هل سيكون البرنامج مختلفًا في المواقع الأربعة؟
في حين أن قطاعات التعلم ستكون متشابهة في كل مكان، يشرح هاريس جانبًا مثيرًا يربط بعضها معًا، مما يعزز الروابط الدولية القوية بين المدارس المشاركة.
“في المملكة المتحدة والهند وجنوب أفريقيا، سيستخدم المجلس الثقافي البريطاني ما يسمونه نهج المدارس التوأم، وهو (حيث) يقومون فعليًا بربط مدرسة في سوق واحدة بمدرسة في سوق أخرى، بحيث يمكن أن يكون لديك مدرسة في المملكة المتحدة ومدرسة في الهند تتحركان عبر البرنامج معًا وتتشاركان ما تعلمتاه ونتائجهما في نهاية الفصل الدراسي.
اقرأ المزيد: تطلق Mission 44 وFormula 1 تعاونًا لدفع التنوع إلى الأمام في رياضة السيارات
“ستعمل البرازيل على مسارها الخاص وسيتم تقديم البرنامج هناك من خلال مختبرات التعلم في جميع أنحاء البلاد.
“(إنها) واحدة من الأماكن التي حددنا أنها تضم سكانًا يتمتعون بإمكانية الوصول إلى التعليم حيث يوجد اهتمام متزايد بالتكنولوجيا. لقد اعتقدنا أن (الإطلاق هناك) أمر منطقي نظرًا لأننا رياضة تكنولوجية (و) قادرون على جلب شيء مثير وجديد لهؤلاء الطلاب.”